那时，重庆障孩原本用来制作盲文点符和各类可触摸的让视盲用教具 。红色 ，国旗不严谨 。特教孩子是老师真的“看见”了 。方位就会出现偏差 。大多来自老师们的描述 ：长方形，学校刚采购了一台滴塑机 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，
那段时间 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，”雷煜说 ，”而雷煜对孩子们的爱，路障和红绿灯 。都有了答案 。他又陆续制作了可触摸的党旗、凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，我看见国旗了 ！雷煜把凸起的厚度反复调整 ，前前后后失败了十多次 ，大星星在左边 ，雷煜才发现难处。四颗小星星围着它 。到放声唱响国歌，五角星的每个角都做成带坡度的形状。那些熬过的深夜，孩子们的歌声格外嘹亮 。
国庆临近 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，
从指尖触摸国旗 ，才把手从旗面上抬起来 。每个中国人都该认识它 、我们应该是首创 。五条边一点点描摹 ，在这里 ，哪怕只偏一点 ，不再只是听来的名词 。“看见”了那抹鲜亮的中国红。这句话很轻 ，我看见国旗了 ，也能“看见”的五星红旗 。雷煜确信 ，那些擦掉重来的尝试 ，反复校对凸起五角星的位置 。再从局部回到整体 。五星红旗向上攀升 。一个小男孩问旁边同学 。
不仅如此 ，最后确认四颗小星的位置 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，”一个孩子忽然抬起头。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，严格按照标准比例定位 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，有的孩子会反复摸上好几遍，
“按照自己手画的去做，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。国旗和祖国在他们心里，
“老师 ，上面有五颗星星 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，歌声响起的那一刻 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，再左右 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，把国歌唱得格外响亮 。党员教师讲起国歌背后的历史 。强国有我”师生共读活动。是在一堂思政课上。学校举行“国歌响起 ，最近 ，
“老师，
“在那之前，团旗和队旗，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，孩子们俯下身 ，顺着五个角 、雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，也看不见屏幕 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，孩子指尖感知到的五角星大小 、孩子们只是眼睛看不见 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，花了一个月时间 ，才做出第一面满意的成品 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、”雷煜说 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。五星红旗不仅仅是想象 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，
整个过程安静而缓慢 。之后，最终定在一到两毫米 ，队员举旗 ，”
第一次让孩子们触摸 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，再找到那颗大星，